基于ARCS模型的高校铸牢中华民族共同体意识教育研究  

作　　者：李莹[1] 浦昆华[1] 

机构地区：[1]云南师范大学,昆明650500

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2025年第3期34-37,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：云南省哲学社会科学规划“铸牢中华民族共同体意识研究专项”“西南联大爱国主义精神融入高校铸牢中华民族共同体意识教育研究”(ZX2024YB37)。

摘　　要：铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校思想政治教育的重要课题。基于此,通过ARCS模型深入分析发现,高校铸牢中华民族共同体意识教育在课程体系、教育资源、教育形式、评价考核方面仍有不足,面临学生学习认知注意力偏低、自我相关性不强、学习自信心不足、成果满意度不高等困境。鉴于此,基于ARCS模型从注意、相关、信心、满意四个维度系统地提出切实可行的优化策略,以期充分发挥ARCS模型的优势和价值,为提升高校铸牢中华民族共同体意识教育的育人成效提供参考。

关 键 词：ARCS模型 铸牢中华民族共同体意识教育 高校 应用价值 现实困境 优化策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] D633[文化科学—教育学]