让古诗词走进高中哲学课堂  

作　　者：刘琼 

机构地区：[1]淮北师范大学附属实验中学,安徽淮北235000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第6期110-112,共3页

基　　金：淮北市教育科学规划课题“古诗词在高中哲学教学中的运用研究”成果之一,课题批准号为HBJK23307。

摘　　要：诗词是优美而形象的哲学,哲学是内敛而深邃的诗词。诗词哲学一相逢,并胜过言语无数。将古诗词用于高中哲学课教学,是很多一线教师的常用做法。但古诗词为何能辅助哲学课教学,二者有何妙处能相得益彰,却很少有人探究。本文通过梳理古诗词与哲学在字面表述、内涵表达、理解方式、学科特质上的相似之处,为古诗词走进高中哲学课堂提供理论支撑,助力打造富有诗情画意和深厚底蕴的哲学课堂。

关 键 词：古诗词 哲学课 高中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]