小学英语思维可视化的教学实践与探索  

作　　者：陆晓颖[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市虹桥第二小学

出　　处：《新教育(海南)》2024年第35期119-120,共2页New Education

基　　金：2023年度南通市“十四五”教育科学规划立项课题《小学英语“学教同频”实践研究》(课题立项号:JY2023001)研究成果。

摘　　要：在小学英语课堂教学中,思维可视化能帮助学生将单元结构化的语言知识直观化、形象化,促使学生自主积极地开展语言学习,在任务解决的过程中内化语言知识,发展思维品质,进而提升关键能力,涵养文化品格。

关 键 词：思维可视化 小学英语 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]