教学评视角下的整本书阅读  

作　　者：何淇 

机构地区：[1]厦门市集美第二小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第3期83-85,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,整本书阅读是提升学生阅读能力和培养良好阅读习惯的重要途径。教师需要结合学生的阅读兴趣,精心筛选书籍资源,并制订合理的阅读计划。然而,小学语文整本书阅读教学在实践中面临着诸多挑战。基于此,本文将从教学评一体化的角度出发,对小学语文高段整本书阅读策略进行探讨,旨在有效提升学生的语文核心素养。

关 键 词：整本书阅读 良好阅读习惯 小学语文 语文核心素养 学生阅读能力 教学评一体化 学生的阅读 书籍资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]