幼儿艺术教学活动的组织策略例谈  

作　　者：李欣怡 

机构地区：[1]德阳市庐山路小学

出　　处：《四川教育》2025年第6期75-75,共1页

摘　　要：在幼儿艺术教学活动中,组织策略是确保教学目标实现、教学过程流畅、幼儿积极参与的重要因素。《3-6岁儿童学习与发展指南》针对不同年龄段的幼儿“表现与创造”活动提出了具体的发展目标和指导建议,为教师提供了明确的教学思路。一、多元融合,落实活动目标多元化教育强调尊重个体差异,提供多样化的学习内容和方式,满足不同幼儿的学习需求。教师要善于把多元化的学习资源、多元化的互动交流等有利因素融合起来,为幼儿提供丰富的感官刺激,激发他们的好奇心和探索欲,让幼儿乐于表达,敢于表达自己的情感体验,学会与他人合作。

关 键 词：多元融合 感官刺激 组织策略 互动交流 乐于表达 目标多元化 有利因素 教学思路 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]