素养导向指引下的一道统计题的命制与评析  

作　　者：尹芳芳 

机构地区：[1]福建省南平第一中学,354200

出　　处：《福建中学数学》2025年第1期40-43,共4页

基　　金：2023年福建省基础教学课程教学研究立项课题“双微机制:备、教、学、评一体化引领的高中数学解析几何的研究与实践”(课题编号:MJKT2023-038)的研究成果之一。

摘　　要：2024年高考数学试卷立足课程标准,注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握和应用,通过创新试卷结构和题目风格,深化基础性考查,强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解,增强试题的灵活性和开放性,打破以往的命题模式,引导中学教师把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养[1].

关 键 词：学科基础知识 学科核心素养 中学教师 命题模式 解题技巧 试卷结构 课程标准 教学重点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]