指向审美创造的作业设计--以五下《威尼斯的小艇》为例  

作　　者：张小秋 

机构地区：[1]江苏省无锡市尚贤万科小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期152-153,160,共3页

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘双减’背景下评价导向的小学语文作业设计行动研究”(批准号:H/C-c/2021/01)的系列研究成果之一。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中关于“审美创造”是这样表述的:“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。”这就提示我们在语文教学中不仅要让学生掌握基本知识,同时还应当注重培养学生的审美创造能力。作业作为有效促进学生审美能力提升的重要载体,对落实课标理念起着至关重要的作用。我们要坚持目标导向、问题导向以及创新导向,重视学生综合能力的培养,积极搭建促进学生审美能力提升的渠道和平台,实现语文学科育人的目的。

关 键 词：审美创造能力 有效促进 学科育人 语言文字 问题导向 目标导向 作业设计 综合能力的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]