基于阅读圈的初中英语分级阅读教学探究——以科林英语第十三级Abig mistake为例  

作　　者：齐伟 张锦佩 

机构地区：[1]郑州市回民初级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期59-60,共2页

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目“以英语分级阅读培养初中生英语阅读素养的实践研究”的研究成果,课题编号:FJYD21011。

摘　　要：在“双减”背景下,如何有效提升初中.生英语核心素养,使学生学会自主阅读、深度阅读,形成正确的价值观,是需要我们深入研究的问题。真正的阅读不仅是读,更是“悦”,是对文本内容不断梳理、整合、运用和内化的过程。“阅读圈教学”,就是开展阅读教学的一种方式。

关 键 词：初中英语 深度阅读 英语核心素养 阅读圈 分级阅读 教学探究 阅读教学 研究的问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]