基于“三全”理念的幼小衔接实践研究  

作　　者：景楠茜 

机构地区：[1]江苏省启东市紫薇幼儿园

出　　处：《求知导刊》2025年第5期134-136,148,共4页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划2023年度青年教师专项课题“‘三全’理念下幼小衔接的实践研究”(立项编号:QN2023026)的阶段性研究成果。

摘　　要：幼小衔接作为幼儿教育与小学教育之间的过渡阶段,对于幼儿身心健康成长和学习适应具有至关重要的作用。“三全”理念在幼小衔接中具有显著的实践价值和推广意义,可以有效促进幼儿的全面发展,提高教育质量。基于全员、全纳、全育的“三全”理念,对幼小衔接的实践进行深入探讨,分析当前幼小衔接存在的问题,并提出相应的对策。

关 键 词：幼小衔接 全员动员 全纳教育 全育过程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]