中职数学项目化教学的“教、学、评”一致性实践——以“直线与圆的位置关系”为例  

作　　者：张弛[1] 孟华峰 

机构地区：[1]泰州机电高等职业技术学校,江苏泰州225300

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期24-26,共3页

基　　金：江苏省职业教育教学改革研究课题第五期“基于学科核心素养的中职机电专业数学项目化教学的校本实践研究”(项目编号:ZYB38);2024年度全国工业和信息化职业教育教学指导委员会电子信息分指委教学研究科研课题“基于学科核心素养的中职机电专业数学项目化学习的校本实践研究”(项目编号:DZ24090).

摘　　要：中职数学教学应结合“教、学、评”一致性理念,有机融合教学、学习与评价过程,制定适合中职学生学情与专业特色的教学目标,开展项目化的教学设计,促进学生对数学必备知识与技能的掌握,发展数学核心素养,提升数学课堂教学实效.文章以“直线与圆的位置关系”为例,探索“教、学、评”一致性理念下,开展中职数学项目化教学的实践探索.

关 键 词：“教、学、评”一致性 数学核心素养 中职数学教学 项目化教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]