温故探新 数形提能:指向启发式教学的思考——以“函数y=A sin(ωx+φ)的图象”教学为例  

作　　者：邓飞 

机构地区：[1]江苏省南京中华中学,江苏南京210000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期36-38,共3页

摘　　要：本文以“函数y=A sin(ωx+φ)的图象”教学为例,采用回顾旧知—创设情境—数形结合—巩固应用的模式,阐述如何以指向启发式教学为导向,揭示知识间的内在关系,提升学生的数学能力.

关 键 词：数形结合 图象变化 启发式教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]