指向高中数学抽象核心素养的教学设计——以“直线与平面垂直”的教学为例  

作　　者：梁甜甜 张昕丽[1] 

机构地区：[1]聊城大学数学科学学院,山东聊城252059

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期68-71,共4页

摘　　要：本文以“直线与平面垂直”的教学过程为例,通过生活实例引出课题,激发学生的学习热情;通过动手操作探究,用“问题串”的形式循序渐进地引导学生积极思考,让学生的数学思维更深入,培养学生分析问题和解决问题的能力.

关 键 词：优化课堂 数学教学 核心素养 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]