教育强国背景下小学数学思维培养策略探究  

作　　者：陈婉昕 

机构地区：[1]贵州省教师发展中心

出　　处：《贵州教育》2025年第1期30-32,共3页

摘　　要：建设教育强国的基点是基础教育,基础教育既要发挥筑牢学生基础知识的作用,也要培养学生探索世界、创新发展的思维品格。小学数学作为基础教育数学学科教学的起点,是培养学生数学思维、创新精神和发展数学应用能力的关键。在教育强国背景下,小学数学思维培养有着更高的要求,但在教学中,教师对于小学数学思维的培养仍然存在一些问题:忽略学生主体性,削弱思维能力;过分强调应试能力,限制思维发展;与实际生活脱节,影响思维转化,这些问题限制了学生在数学思维方面的全面发展。为了帮助小学生数学思维能力的培养,本文向教师们提出可供参考的几点教学建议:以启发式教学引导数学思维发生、以探究式活动引导数学思维发展以及创设生活情境引导数学思维运用,为小学数学教学改革与学生思维发展提供有益借鉴。

关 键 词：小学数学 数学思维培养 数学能力培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]