概念隐喻理论在大学英语词汇教学中的应用研究  

作　　者：李兆英[1] 

机构地区：[1]吉林工商学院,吉林长春130000

出　　处：《现代商贸工业》2025年第5期231-233,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2024年吉林省高教学会高教科研一般课题“概念隐喻理论在应用型本科院校大学英语词汇教学中的实证研究”(JGJX24D0654)。课题负责人:李兆英。

摘　　要：概念隐喻理论由Lakoff和Johnson提出,认为隐喻不仅是修辞手段,更是认知世界的基础工具。该理论在大学英语词汇教学中的应用具有重要价值,通过帮助学生理解词汇的隐喻结构,增强记忆效果、提高词汇理解力、提升语言思维和跨文化交际能力。本文从隐喻意识培养、隐喻解析训练、隐喻创造实践和跨文化隐喻对比4个方面探讨了概念隐喻理论的教学策略。这些策略通过培养学生对隐喻的敏感度和分析能力,促进他们的语言学习效率,提升其创新思维和跨文化交际能力。

关 键 词：概念隐喻理论 大学英语 词汇教学 应用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]