“双减”赋能高质量教学:基于循证的教学实践探索  

作　　者：邝家明 王楚楚 

机构地区：[1]广州市越秀区黄花小学 [2]华南师范大学教师教育学部

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期17-18,共2页

摘　　要：随着我国社会主要矛盾的转变,教育发展方向也随之进入了以高质量为主题的全新阶段。高质量教育不仅意味着教育资源的扩展,更追求教育内容和方式的合理性,以实现从应试到素质教育的转变。然而,在“双减”政策背景下,学业成绩依然是家、校、社对学生发展的主要评价标准。

关 键 词：教育发展方向 社会主要矛盾 教学实践探索 高质量教育 素质教育 教育资源 学业成绩 政策背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]