基于群体动力的幼儿园融合教育策略和途径探索  

作　　者：陈莹 

机构地区：[1]广东省育才幼儿院一院

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期56-57,共2页

基　　金：广东省特殊教育精品课程建设“3-6岁多动症儿童班本融合课程”(立项编号:2022tsiyjpkc25)的研究成果。

摘　　要：当前,幼儿园融合教育工作仍然面临种种困难:幼儿园缺少专业的融合教育团队,普通教师队伍因工作量加大而有抵触情绪,普通孩子的家长因担心孩子被有特殊教育需求幼儿影响而不支持,等等。要解决这些困难,让融合教育真正在普通幼儿园落实,需要幼儿园管理者运用群体动力理论去建设自身的融合教育。

关 键 词：融合教育 群体动力理论 普通幼儿园 教育团队 教师队伍 幼儿园管理者 抵触情绪 特殊教育需求 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]