数学教学中应落实数学建模活动——以“三角函数的概念”教学过程为例  

作　　者：管勇 宁永楠 武瑞雪 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验高级中学,215000 [2]江苏省睢宁县第一中学,221200

出　　处：《中学数学研究》2025年第3期6-9,共4页

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题《基于数学建模素养的“微探究”资源开发策略研究》(课题编号:GH14-21-L349)。

摘　　要：教学过程中问题驱动探索是数学建模的核心,数学建模在三角函数概念教学过程中是一种非常有效的教学方法,它能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来,提高学生的学习兴趣和参与度,增强学生的数学应用能力和建模能力,有助于提升学生的数学素养.

关 键 词：数学建模 数学教学 三角函数的概念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]