基于大单元教学的小学语文单元整体作业设计——以部编版语文二年级上册第一单元为例  

作　　者：陈红芬 邱悦 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区同里实验小学

出　　处：《新校园》2025年第2期72-74,共3页New Campus

摘　　要：大单元教学是以大单元、大任务、大项目为学习内容,以整合、关联的思想组织实施教学,旨在促进学生核心素养的发展。它具有整体性、关联性、整合性和实践性。在小学语文教学中,大单元教学将单篇课文的教学变为围绕主题展开的系列化的学习,将碎片化知识变为结构化知识,有利于学生构建完整的知识体系,发展高阶能力,提升语文核心素养。单元整体作业设计就是以一个单元为单位,进行整体的作业设计,针对单元目标设计作业练习,它同样具有整体性、关联性、整合性和实践性,同时它还能对单元学习中的重点、难点进行统整设计,有梯度地进行练习,更好地实现教学目标。

关 键 词：作业练习 小学语文 单元目标 语文核心素养 单元整体 大单元教学 学生核心素养 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]