“教学做合一”思想下的高中数学情境化教学研究  

作　　者：李莹超 

机构地区：[1]云南省昆明市五华区昆一中学贯中学,云南昆明650000

出　　处：《数学之友》2025年第3期22-24,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“教学做合一”思想主张通过实践活动促进学生对数学知识的理解和应用,该思想强调理论与实践的结合、学生主动参与和综合素质的培养,在高中数学情境化教学中经常被应用.本文首先阐述了“教学做合一”思想的内涵,包括理论与实践的有机结合、学习过程的主动参与以及综合素质的培养,然后设计了一个通过实验观察细菌繁殖的教学案例,旨在帮助学生理解指数函数及其应用,最后指出其在提高学生学习兴趣、理解能力和综合素质方面的积极作用.

关 键 词：教学做合一 情境化教学 教学案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]