多元化阅读,让学习更有深度  

作　　者：陈玲 

机构地区：[1]广东省深圳市罗湖区若水幼儿园

出　　处：《教育家》2025年第7期61-61,共1页Educator

摘　　要：早期阅读是幼儿语言能力、思维发展和情感建构的重要起点。在教育实践中,如何通过科学的策略,让幼儿在早期阅读过程中实现深度学习,已成为教育研究的重要课题。广东省深圳市罗湖区若水幼儿园从早期阅读策略入手,帮助儿童深入理解、交流和表达,以增强幼儿的阅读体验。在幼儿阅读教育中,绘本是一种被广泛采用的有效载体。这类书籍通常以丰富多彩的图片和简洁的文字相结合,内容生动多样、主题鲜明。这些特点契合幼儿的发展特点,同时有助于提升他们的阅读兴趣和参与度。在实际教学过程中,教师需要深刻挖掘绘本的教育意义,并系统规划教学环节,确保整个教学过程的连贯性和目标性,让幼儿能够积极投入阅读,从而促进其深入学习。

关 键 词：早期阅读 深度学习 阅读体验 阅读兴趣 绘本 幼儿阅读 阅读策略 深圳市罗湖区 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]