涵养人文:教育回归本真的基本要义  

作　　者：王贵 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教师博览(上旬刊)》2025年第1期18-21,共4页

摘　　要：教育教学,究竟去向何方,要不断拷问灵魂,反思教育行为。《中庸》曰:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”人的自然禀赋叫作“性”,顺着本性行事叫作“道”,按照“道”的原则修养叫作“教”。因此,好的教育,是顺应自然本性“以艺求道”的过程,是生命在场的教育,是大生态环境下的人文教育。

关 键 词：人文教育 回归本真 反思教育 率性之谓道 自然禀赋 顺应自然 大生态环境 生命在场 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]