高中音乐情感教育路线探索  

作　　者：施洢茹 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区武岭中学

出　　处：《江西教育》2025年第7期25-27,共3页

摘　　要：音乐学科的情感特点较为突出,在高中音乐教学实践中,教师要关注歌曲的情感要素,以此为基点展开教育引导,帮助学生快速进入学习状态,找到音乐鉴赏的切入点。在新课程改革的背景下,情感教育被放在了更加突出的位置。要想最大限度地发挥音乐学科的情感渗透作用,教师不妨借助多样化的导学方式,根据歌曲本身的独特属性,结合学生的认知特点及自然兴趣点,对学生展开情感教育,从而提高学生的认知水平和音乐学科核心素养。

关 键 词：高中音乐 鉴赏 情感教育 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]