于永正阅读教学理念在《小小的船》教学中的应用探究  

作　　者：赵婷婷 韦冬余 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,226019 [2]扬州市高邮市实验小学,225600 [3]南通大学教师教育学院,226019

出　　处：《汉字文化》2025年第4期143-145,共3页Sinogram Culture

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题“新中国70年江苏语文教育思想研究”(编号:C-a/2020/01/09);2024年度江苏高校哲学社会科学基金项目“新中国成立以来江苏语文教育思想研究”(编号:2024SJYB1244);2023年度江苏高校哲学社会科学基金项目“智慧图书馆背景下高校图书馆馆员评价研究”(编号:2023SJYB1065)阶段性研究成果。

摘　　要：本文笔者聚焦小学语文低年级《小小的船》这一经典课文,融合于永正阅读教学理念,依“在读中悟,在悟中读”原则,践行“备课先备读,课堂引导学生正确读”方法。通过情境构建、提升朗读技巧、教师示范、知识拓展等手段,以读代讲,学生借此充分吸收知识,提升朗读、识字与表达等素养,为今后同类教学提供参考案例。

关 键 词：于永正 阅读教学 理念 《小小的船》 以读代讲 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]