从高考评分标准谈读后续写教学  

作　　者：王洋洋 

机构地区：[1]山东省五莲县教育事业发展中心

出　　处：《中小学外语教学》2025年第3期31-36,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：读后续写有助于促成学生与语篇之间的深度互动,受到学者及教师的广泛关注。然而,一些教师对高考评分标准认识不全面,在指导读后续写教学时缺乏有力支撑。本文以2022~2024年新课标Ⅰ卷的读后续写试题为例,从内容、语言、篇章结构三个维度深度剖析高考评分标准,提出读后续写教学的策略,以提高学生的读写能力。

关 键 词：读后续写 评分标准 英语高考 读写能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]