以结构化视角把握课程内容  

作　　者：刘春艳[1] 

机构地区：[1]北京教育学院数学教育研究中心

出　　处：《中国数学教育(初中版)》2025年第3期3-3,共1页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确要求,课程内容应体现结构化特征.对于一线教师而言,深入理解并准确把握课程内容的结构,是进行教学设计与实施的关键.如何从结构化视角把握课程内容呢?不妨从以下几个方面循序渐进.

关 键 词：一线教师 义务教育数学课程标准 课程内容 教学设计与实施 结构化特征 循序渐进 明确要求 把握 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]