在项目探究中培养几何直观——以“美妙的镶嵌”为例  

作　　者：张凤彦 

机构地区：[1]浙江省海宁市许村中学

出　　处：《中国数学教育(初中版)》2025年第3期10-13,18,共5页

基　　金：2024年度浙江省教育科学规划课题——学科实践视域下初中数学微项目教学市域课改行动(2024SC107).

摘　　要：以“美妙的镶嵌”一课为例,开展三动促学结构的教学,让学生经历在真实情境中发现并提出问题,以及思考、探索、解决问题的过程.在问题驱动中,提升学生的抽象能力;在任务联动中,培养学生的几何直观;在展评触动中,培养学生的创新意识.

关 键 词：几何直观 项目式学习 三动促学 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]