让概念生长更自然——以“加权平均数”的教学为例  

作　　者：邹尚颖 高伟 

机构地区：[1]烟台南山学院经济与管理学院 [2]鲁东大学数学与统计科学学院

出　　处：《中国数学教育(初中版)》2025年第3期46-50,共5页

基　　金：鲁东大学研究生创新项目——深度学习视角下中学数学概念教学设计研究(IPGS2024-042).

摘　　要：以加权平均数中“权”的概念引入环节为切入点,在学生已有知识水平与生活经验的基础上,采用概念同化的方式教学,展现了概念间的“生长”过程.同时,结合问题链、直观教学等方式,帮助学生加深对“权”的概念的理解,提升学生的数学思维品质,发展学生的数学核心素养.

关 键 词：概念教学 加权平均数 概念同化法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]