学前教育专业师范生师幼互动识别技能评估工具的验证研究  

Validation Research on the Evaluation Tool of Teacher-child Interaction Recognition Skills for Normal Students Majoring in Preschool Education

作　　者：胡碧颖[1] 王芊蔚 管琳 Hu Biying;Wang Qianwei;Guan Lin

机构地区：[1]澳门大学教育学院,中国澳门999078 [2]福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院,福建福州350007

出　　处：《大庆师范学院学报》2024年第6期88-98,共11页Journal of Daqing Normal University

基　　金：奕阳教育研究院青年学者研究资助项目“同伴辅导模式提升学前教育专业师范生师幼互动能力的机制研究”(SEI-QXZ-2022-32)。

摘　　要：以山东省某本科高校132名学前教育专业四年级师范生为研究对象,检验“互动与学习视频评估工具”(Video Assessment of Interactions and Learning,VAIL)用于评估中国师范生师幼互动识别技能的信度与效度。研究结果显示,VAIL呈现以情感支持、班级管理、教育支持等三个不同师幼互动领域为因子的三因子模型结构,且具有良好的内部一致性信度;VAIL总分及部分因子分与师幼互动知识和教育支持领域实践质量呈显著正相关,表现为较好的关联效度。建议教师培育项目持续关注师范生的师幼互动知识储备、识别技能与实践水平,将标准化评估工具高效运用于评估、跟踪与提升师范生相关专业能力水平。

关 键 词：VAIL 师幼互动 识别技能 学前教育 师范生 信效度 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]