《10的认识和加减法》单元教学建议——基于新旧教材的对比  

作　　者：徐妍[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学,210008

出　　处：《教育视界》2025年第5期13-16,共4页The Horizon of Education

摘　　要：对比新旧教材的编排,可以发现新教材中《10的认识和加减法》单元发生了诸多变化:从“数的认识”到“计数单位的认识”,从“运算技能的掌握”到“运算关系的深入理解”,从“解决问题策略的单独呈现”到“数的运算、数的关系与解决问题的结合”,从“寓教于乐”到“学科育人”。根据新的变化提出一些教学建议:借助丰富表征,依托“一图三式”,形成“一般思路”,不断深化对10的认识及加减法的理解,助力问题解决。

关 键 词：小学数学 《10的认识和加减法》 苏教版教材 新旧对比 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]