理解数学视角下的高中数学概念教学——以“三角函数的概念”教学为例  

作　　者：王颖颖 

机构地区：[1]江苏省运河中学,221300

出　　处：《数学教学通讯》2025年第6期40-42,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“理解”是教育永恒的追求.如何在“理解数学”的视角下实施概念教学呢?研究者以“三角函数的概念”为例,在深入分析教学内容的基础上,结合概念形成过程中必须经历的辨别、分化、类化、检验、概括、推广以及形成七个阶段来设计教学,并从“对概念生成层次的理解”“数学理解的逻辑过程”以及“数学理解的目标是育人”三个方面谈一些思考.

关 键 词：理解数学 三角函数 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]