借“具身认知”之力打造小学数学“活力课堂”  

作　　者：黄惠香 

机构地区：[1]福建省厦门市翔安区教育督导评估事务中心,361111

出　　处：《数学教学通讯》2025年第4期70-72,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“具身认知视域中农村小学数学活动课的教学策略研究”(XMXDXA2023020128)。

摘　　要：教师基于具身认知视域下开展小学数学教学活动,能够激发小学生学习数学的兴趣,进一步增强数学教学与小学生身心发展规律的契合度,提升小学数学教学效率,从而打造小学数学“活力课堂”。

关 键 词：具身认知 小学数学 活力课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]