基于翻转课堂的“学生、教师、教材”三位一体教学模式研究  

作　　者：骆龙刚 

机构地区：[1]岳阳市君山区岳西中学,湖南岳阳414005

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第6期1-3,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于翻转课堂的‘学生、教师、教材’三位一体教学模式研究”(课题编号:XJK20CJC050)的研究成果。

摘　　要：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于翻转课堂的‘学生、教师、教材’三位一体教学模式研究”经过四年多的探索和实践已经形成了一套完整的、操作性较强的课改模式理论和各学科成功的教学案例,提高了教学效果,促进了学生的全面发展,为未来的教育教学模式创新提供了强有力的支持。文章基于该课题研究,从翻转课堂理念入手,对构建“学生、教师、教材”三位一体教学模式进行探究,旨在为教育工作者提供一种新的教学模式参考,以适应现代教育的发展需求。

关 键 词：翻转课堂 三位一体 学生主体 教师角色 教材优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]