初中数学教学中“问题串”提问方式浅探  

作　　者：周丽丽 

机构地区：[1]天长市炳辉中学,安徽滁州239300

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第6期43-45,共3页

摘　　要：随着我国教育制度的不断变革,要充分利用数学课程的价值,就必须营造一个开放的教学氛围,重视有效的提问,激发学生的探索欲望,促使学生数学思维的发展。在课堂中,提问是一项非常重要的活动,要将“问题串”与课程进行有效的整合,才能有效地提高初中数学课堂教学的质量。在这过程中,教师要根据具体的学情,对“问题串”进行准确设计,保证各个问题之间有着密切的关系,增加问题的多样性,让课堂变得有趣,让学生对数学知识产生浓厚的兴趣。文章主要探讨优化初中数学教学中“问题串”提问方式的策略。

关 键 词：初中数学 “问题串” 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]