英文名著以读促写的活动设计——以Robinson Crusoe教学为例  

作　　者：高友明 李爱华 

机构地区：[1]江西省南昌市东湖区教师发展中心 [2]江西省南昌市滨江学校

出　　处：《教师博览(下旬刊)》2025年第1期52-54,共3页

摘　　要：在初中英语课程体系中,英文名著阅读占据了一定的教学时长。教师在教学经典文学作品时,通常会采用传统的经典阅读教学法,开展略读(skimming)、寻读(scanning)和细读(careful reading)等教学活动。然而,这种方法存在一些局限性,难以开展深度阅读。本文探索并设计一系列创新的教学活动,包括视频教学、片段精读、撰写读书报告和读书心得分享等,旨在引导学生更深入地理解文本内容,领悟作者的写作技巧,并鼓励学生进行批判性评价和个人真实表达,帮助学生更好地理解和欣赏英文名著,提升他们的英语水平和文学素养。

关 键 词：英文名著 批判性思维 读书报告 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]