小学语文朗读教学现状及策略研究  

作　　者：靳蕾 

机构地区：[1]江苏省南京市翠屏山小学

出　　处：《教师博览(下旬刊)》2025年第2期34-36,共3页

摘　　要：朗读是教语文的根本之法。在一线日常教学中,朗读教学往往是重灾区。教师应深入解读文本,明确朗读目标,用范读引领学生,用趣读激活学生,用感情读充实学生,帮助学生在朗读中自然地生长、自在地发展。

关 键 词：朗读教学 范读 趣读 感情读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]