基于BOPPPS教学联合翻转课堂的混合式教学模式在外科护理教学中的应用  

Application of blended teaching mode based on BOPPPS combined with flipped classroom in surgical nursing teaching

作　　者：杨永[1] 张江银 樊杭 韦嘉雯 王嘉孺 孟媛 黄蓉[1] 张瑛 谭思连 YANG Yong;ZHANG Jiangyin;FAN Hang;WEI Jiawen;WANG Jiaru;MENG Yuan;HUANG Rong;HANG Ying;TAN Silian(Guangxi University of Chinese Medicine,Guangxi 530200 China;Faculty of Chinese Medicine Science,Guangxi University of Chinese Medicine;Maternity and Child Health Care Hospital of Guangxi Zhuang Autonomous Region)

机构地区：[1]广西中医药大学,广西530200 [2]广西中医药大学赛恩斯新医药学院 [3]广西壮族自治区妇幼保健院

出　　处：《循证护理》2025年第5期981-984,共4页Chinese Evidence-Based Nursing

基　　金：广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目重大项目,编号:2022A008。

摘　　要：目的:探讨基于导学互动的加式教育(BOPPPS)教学联合翻转课堂的混合式教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法,选取广西中医药大学2020级4个本科护理班的220名学生,其中1班和2班105名学生为试验组,3班和4班115名学生为对照组,对照组采用常规BOPPPS教学模式,试验组采用基于BOPPPS教学联合翻转课堂的混合式教学模式,两组学生的形成性评价成绩、期末考试成绩、总评成绩、教学效果反馈问卷及教学满意度。结果:试验组学生形成性评价成绩和总评成绩均高于对照组(P<0.05);试验组学生教学效果反馈和教学满意度优于对照组(P<0.05),学生对基于BOPPPS教学联合翻转课堂的混合式教学模式评价良好。结论:基于BOPPPS教学联合翻转课堂的混合式教学模式有助于调动护理本科学生的主观能动性,提高学生学习成绩,提升课堂教学效果和教学满意度。

关 键 词：BOPPPS教学 翻转课堂 混合式教学 外科护理学 满意度 护理教育 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]