“双新”背景下高中语文演诵教学路径探究——以中国古代诗文为例  

作　　者：詹丽琴 

机构地区：[1]无锡市第一女子中学,江苏无锡214002

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第5期1-3,共3页

摘　　要：新课程、新教材实施背景下,课堂教学正发生新的变革。演诵教学是一种以学生为中心、体验效果好、实践性强、让学习真正发生的情境化教学模式。学生通过深入对话文本、设计脚本和情境化朗诵,提高学习的主动性,凸显个性化解读,提升古诗文的审美鉴赏能力,增强文化自信,从而提升语文学科核心素养。这种教学模式契合“双新”背景下的课堂教学发展方向。

关 键 词：“双新”背景 古诗文 演诵 情境化 高中语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]