基于词块理论的高中英语读后续写教学策略探讨  

作　　者：覃丽凤 

机构地区：[1]河池市宜州区高级中学,广西河池546300

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第5期76-78,共3页

摘　　要：在新高考背景下,高中英语非应用文写作以读后续写为主要考点,是高中英语写作教学的重要内容。词汇是组成阅读语篇、写作内容的基础。所以,要开展高中英语读后续写教学,提升学生读后续写能力,可以英语词汇为切入点,重视词块理论的落实和运用,提升学生词汇理解深度和词块积累,并基于词汇、词块组成句子,理解阅读素材的同时用于写作,以此构建高效读后续写课堂教学,提升学生英语语言综合能力。

关 键 词：词块理论 高中英语 读后续写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]