新《职业教育法》背景下高职学生职业能力发展探析  

作　　者：杨婷 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院,广东深圳518172

出　　处：《法制博览》2025年第5期27-29,共3页Legality Vision

基　　金：2022年度广东省教育厅普通高校青年创新人才类项目(2022WQNCX203)。

摘　　要：2022年《中华人民共和国职业教育法》的修订与实施,标志着我国职业教育进入了一个新的发展阶段。该法律不仅明确了职业教育的法律地位和发展方向,还强调了高职学生职业能力发展的重要性。本文在新《职业教育法》背景下,对高职学生职业能力的发展进行了深入探析,分析了高职学生职业能力发展的现状、存在的问题,并提出了相应的对策与建议。通过本文的研究,旨在为高职院校学生职业能力培养提供可行的实践路径。《职业教育法》制定于1996年,随着社会对高素质技能型人才需求的不断增加,高职教育的重要性日益凸显,传统的高职教育模式在培养学生职业能力方面存在诸多不足,难以满足市场对人才的需求。时隔26年后,2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订通过并正式公布新《职业教育法》,自2022年5月1日起施行。新《职业教育法》的出台,为高职学生职业能力的发展提供了新的机遇和挑战。本文旨在探讨新《职业教育法》背景下高职学生职业能力的发展路径,以期促进高职教育质量的提升和高职学生的全面发展。

关 键 词：《职业教育法》 职业能力 高职学生 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]