《职业教育法》

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新《职业教育法》背景下高职学生职业能力发展探析
《法制博览》2025年第5期27-29,共3页杨婷 
2022年度广东省教育厅普通高校青年创新人才类项目(2022WQNCX203)。
2022年《中华人民共和国职业教育法》的修订与实施,标志着我国职业教育进入了一个新的发展阶段。该法律不仅明确了职业教育的法律地位和发展方向,还强调了高职学生职业能力发展的重要性。本文在新《职业教育法》背景下,对高职学生职业...
关键词：《职业教育法》 职业能力 高职学生 
高职院校校企合作育人模式构建问题及策略
《现代企业》2025年第1期165-167,共3页陈林 
江苏2023年度高校哲学社会科学研究一般项目《合作治理视角下的地方职业教育校企合作机制构建研究》(项目编号:2023SJYB2103)。
深化现代职业教育体系的建设与改革,关键在于坚持产教融合、校企合作。构建一个涵盖多方参与、资源共享、风险共担、利益共赢的校企合作机制,不仅是推动校企深度合作的重要基石,也是确保职业教育持续健康发展的有力保障。近年来,国家高...
关键词：《职业教育法》 产教融合 国家职业教育 现代职业教育体系 校企合作 校企深度合作 改革实施方案 育人模式 
智能医疗装备制造专业现代学徒制人才培养策略
《四川劳动保障》2024年第11期139-140,共2页洪国慧 左凤梅 尚文文 
随着科技的飞速发展和医疗行业的持续革新,智能医疗装备制造领域正迎来前所未有的发展机遇。在这一背景下,智能医疗装备制造专业的人才培养尤为重要。传统的教育模式,尤其是普通的理论教学,难以满足智能医疗装备制造领域对于实践能力和...
关键词：现代学徒制 《职业教育法》 人才培养路径 产教融合 贴近实际 校企合作 传统与创新 智能医疗 
如何构建高职院校教师绩效考核体系
《四川劳动保障》2024年第10期78-80,共3页袁玲 
2023年度湖南省教育厅科学研究项目“基于现代职业教育高质量发展背景下高职院校高层次团队建设研究”(23C0529)。
当前,我国已进入新发展阶段,职业教育的发展也面临新形势、新要求。为解决职业教育领域突出问题,2022年,《职业教育法》修订通过,完善职业教育管理体制是修订的主要内容之一。高职教育由规模扩张进入高质量发展阶段后,对教师队伍建设提...
关键词：《职业教育法》 职业教育领域 高职院校教师 高职教育 绩效考核体系 新发展阶段 考核制度 教师队伍建设 
新《职业教育法》背景下职业院校中国特色学徒制的实践研究
《决策与信息》2024年第10期90-96,共7页王英哲 
湖北省中华职业教育社调研课题项目(HBZJ2023345)。
学徒制是我国深化校企合作、开展工学交替的人才培养模式改革的有效探索,自从2014年试点以来,在国家政策引导、地方政策统筹管理和试点单位的积极实践下,逐步形成了具有中国特色的学徒制。2022年实施的《中华人民共和国职业教育法》首...
关键词：中国特色学徒制 工匠精神 校企一体 产教融合 《职业教育法》 人才培养 
资讯速递
《江西教育》2024年第36期46-49,共4页胡田 瞿颖 吕佳惠 万狮狮 李芳 刘燕 赵理阳 陈苗苗 
江西省职业学校学生实习管理平台应用培训会召开2024年5月29日,由江西省教育厅组织的江西省职业学校学生实习管理平台应用培训会在南昌召开。各设区市教育局实习管理工作负责同志,全省68所高职学校、17所省属中职学校以及137所地市中职...
关键词：《职业教育法》 江西省教育厅 学生综合能力 职业学校学生 中职学校 高职学校 技能型人才培养 实习管理 
职业教育高质量发展需要加快构建中国特色职业教育理论体系被引量：2
《职业技术教育》2024年第22期1-1,共1页李梦卿 
新世纪以来,尤其是2005年第六次全国职业教育工作会议以来,我国职业教育在一系列政策制度的持续推动下,取得了举世瞩目的成就。二十届三中全会明确提出,完善立德树人机制,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系,我国现代职业教育步...
关键词：《职业教育法》 职业教育理论 职业教育法 产教融合 职业教育体系 现代职业教育 立德树人 我国职业教育 
完善产教融合标准化体系促进湖北职业教育高质量发展
《学习月刊》2024年第8期35-36,共2页李丹 李祖义 
我国《职业教育法》规定,实施职业教育应当根据经济社会发展需要,结合职业分类、职业标准、职业发展需求,制定教育标准;行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要,参与制定相关职业教育标准。2019年,《国家...
关键词：中华职业教育社 《职业教育法》 国家职业教育 产教融合 改革实施方案 社会发展需要 标准化体系 职业教育发展 
新形势下职业教育国际化发展路径探究
《国际人才交流》2024年第7期28-29,共2页张红 黄官祝 孙晓燕 
山东省职业教育教学改革研究项目“后疫情时代职业教育国际化发展路径研究”成果。
2022年5月《职业教育法》的颁布,明确职业教育在国民教育体系中是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育地位的提升,是建立在当代处于数字化经济、产业转型升级、新旧动能转换的关键节点,对高技能人才迫切需要基础之上的。近...
关键词：《职业教育法》 国民教育体系 中国职业教育 路径探究 产业转型升级 新旧动能转换 国际品牌 数字化经济 
“双师”背景下的高职院校师资队伍建设路径被引量：1
《四川劳动保障》2024年第7期46-47,共2页冯波 
陕西省教育厅2023年度科研计划项目“职业院校教师素质提升路径的研究”(项目编号:23JM049)。
“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”是《国家职业教育改革实施方案》开篇的论述。2022年5月1日起施行的《职业教育法》明确规定,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。教师队伍是发展职业教育的“...
关键词：《职业教育法》 国家职业教育 专兼结合 双师 改革实施方案 普通教育 高职院校发展 教师队伍 
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