建构数学模型在解决生物学疑难问题中的应用三例  

作　　者：张应明 

机构地区：[1]云南省曲靖市第一中学

出　　处：《教学考试》2025年第15期15-18,共4页

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出,学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,能够基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法,探讨、阐释生命现象及规律,审视或论证生物学社会议题。在生物教学中可以从研究对象(原型)的本质特征出发,舍弃一些非本质特征,建构恰当的模型(如数学模型),让学生在建构模型中把握事物的本质规律。

关 键 词：建构模型 生物教学 疑难问题 证据运用 社会议题 科学思维 建构数学模型 生物学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]