人工智能赋能职业教育课程建设改革创新研究?  

作　　者：宋涛[1] 

机构地区：[1]辽宁经济职业技术学院,辽宁沈阳110122

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2025年第1期110-112,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划“人工智能+职业教育课程建设改革创新研究”(JG22EB180)的成果;2022—2023年度辽宁省职业技术教育学会“‘三教改革’背景下高职在线开放课程建设与研究”(LZY22260)的成果。

摘　　要：职业教育课程建设中面临着改革内生力不足,课程设计内容滞后,地区发展不均衡以及资源共享程度低等问题。人工智能赋能职业教育课程改革创新,已成为新时期职业教育发展的新动力和新焦点。人工智能技术能有效突破传统课堂教学时间、空间限制,提升职业教育质量。为推动职业教育课程建设,职业院校应以多主体共同参与课程建设、构建基于人工智能技术教学体系、实现课程资源共建共享以及完善学习型社会等为课程改革创新路径。

关 键 词：人工智能 职业教育 课程建设 课程改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]