大中小学理想信念培育共同体构建的四维场域探析  

作　　者：钮倩[1] 

机构地区：[1]浙江商业职业技术学院,浙江杭州310053

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2025年第3期71-74,78,共5页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题:“融媒体背景下高校思政课供给侧改革研究”(M23JC057)。

摘　　要：打造大中小学理想信念培育共同体对推进新时代理想信念教育一体化具有重要的意义。结合大中小学生阶段性发展规律和理想信念教育的现实状况及问题,可以通过四维场域构建大中小学理想信念培育共同体,即在价值认同的达成场域形成大中小学理想信念培育共同体的更新与凝聚,在内容迭进的形塑场域推动大中小学理想信念培育共同体的分工与协同,在逻辑推进的实施场域把握大中小学理想信念培育共同体的普遍与具体,在提质增效的保障场域保证大中小学理想信念培育共同体的多元与高质,以此推动大中小学思政课一体化建设与理想信念教育深度融合,提升学校思想政治理论课的育人成效。

关 键 词：思政课 共同体 理想信念教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]