义务教育信息科技课程“身边的算法”的分层教学实现  

作　　者：陆俊林 郭芳[2] 

机构地区：[1]北京大学计算机学院 [2]人民教育出版社课程教材研究所信息科技课程教材研究开发中心

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期5-9,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：义务教育信息科技课程中的算法学习存在难度差异问题。从“用不用编程”和“用到何种程度”两个维度进行教学设计,采用分层教学方案和螺旋式上升的教学模式,可以满足多样化的教学需求。分层教学方案有效地适应了不同地区和学校的教学条件,帮助学生理解算法原理,并培养了他们的算法思维能力和问题解决能力。同时,通过灵活变通的编程实现方式和人工智能工具的应用,进一步提升了教学效果。该教学方案能够有效地解决义务教育信息科技课程中算法学习存在的问题,帮助学生掌握算法知识,培养他们的信息素养和创新能力,为未来学习和发展奠定基础。

关 键 词：算法教学 分层教学 编程验证 螺旋式教学 人工智能 数字化技术 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]