信息科技实验教学探析与实施方略——以“过程与控制”模块为例  

作　　者：赵春芝 陈东升 

机构地区：[1]辽宁教育学院 [2]辽宁省沈阳市东北育才学校

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期10-14,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：人教数字教育研究院2023年度重点课题“信息科技课程数字教材建设实践研究”(课题编号:RJA0323002);辽宁省教育学会2024年度课题“基于信息科技学科发展学生核心素养的过程性增值评价研究”(课题编号:XH2024866)的阶段性研究成果。

摘　　要：信息科技实验教学作为中小学科学教育的重要组成部分,旨在通过“科”“技”并重的课程理念,培养学生的实践能力、创新思维和问题解决能力。针对当前实验教学面临的实验资源不足、教学方法单一、评价机制不完善等问题,提出了基于“过程与控制”模块的实验教学实施策略,强调通过系统化分析、分层教学设计和数字化资源整合,优化实验教学内容与方法。研究结果表明,该策略能有效提升学生的实验能力和核心素养,为信息科技实验教学的高质量发展提供实践路径,助力培养适应未来社会的创新型人才。

关 键 词：信息科技 实验教学 实施方略 过程与控制 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]