数字化工具支持下的信息科技教学设计与实践——以小学三年级“初识人工智能”为例  

作　　者：郭宴伟 

机构地区：[1]首都师范大学附属回龙观育新学校

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期15-18,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：当前小学信息科技教学面临学生前课遗忘、设备配置低、科技伦理教育缺失等问题,限制了教学效果和学生核心素养的培养。由数字化工具支持的信息科技教学模式包括复用数字资源唤醒前课记忆、善用数字化工具赋能新知学习、利用数字化评测鼓励人机协作、乐用新工具转变学习方式等环节。以“初识人工智能”为例,该模式可有效提升学生的学习兴趣和参与度,帮助学生全面认识人工智能的利弊,并初步学会利用人工智能工具解决问题。数字化工具与信息科技教学深度融合,能够有效提升教学效果,培养学生的数字化学习与创新能力,并帮助他们建立正确的科技伦理观。

关 键 词：遗忘现象 人机协作 人工智能 科技伦理教育 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学] G434