数字化教学资源在小学数学课堂上的应用——以“平行四边形的面积”为例  

作　　者：刘重庆 

机构地区：[1]湖北省武汉市常青实验小学

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期61-65,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：教育部教师工作司委托课题“中小学数学教师信息化教学能力显著提升的研究与实践”专项研究子课题“互联网+网络画板课程设计与教学实践”(编号:KT1162)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教育数字化转型的加速推进,数学课堂教学正发生着深刻变革。大数据与人工智能技术的蓬勃发展,催生了丰富多样的数字化教学资源,革新了教学范式与评价方法^([1])。然而,当前部分教师在应用数字化资源时,仍存在诸多问题,如对资源的理解与应用不足、与传统教学手段融合不够、教学设计缺乏针对性等。这些问题制约了数字化资源在小学数学教学中的有效应用。为解决这些问题,笔者以“平行四边形的面积”为例,探讨如何基于学情,选择合适的技术手段,融合传统教学手段,以问题设计为导向,引导学生进行探究性学习,提升教学效果,发展学生的核心素养。

关 键 词：数字化教学资源 数字化转型 核心素养 教学范式 传统教学手段 人工智能技术 数字化资源 探究性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434