线感秩序的支架——儿童线描写生中静物的线感设置组织策略研究  

作　　者：吴立文(文/图) 

机构地区：[1]浙江省金华市教育教学研究中心

出　　处：《少儿美术》2025年第2期10-12,共3页Children Art

摘　　要：一、研究缘起在具体的写生教学中,教师在静物选择上有很强的随意性,顺手拿到什么就画什么,没有认真思考所选静物对学生的观察、体验、表现是否合适。这种随意体现了教师缺乏思考线描写生对孩子成长的意义,关注的是用笔用线、画面组织等对画面结果像与不像的影响。其实,儿童线描写生的目标是唤醒儿童对外部世界的共情与体验,写生只是帮助儿童进行审美体验的一种媒介手段。这种体验的陪伴成长,需要关注的是线条在哪里,线条是否有粗细、长短、疏密、曲直等变化,而这种变化如何有序地组织为画面中的对比、均衡、节奏、变化,并体会这种变化与观察物象之间的关系,即人与物、人与自然的一种情绪和情感勾连。

关 键 词：线描写生 情绪和情感 审美体验 静物 写生教学 媒介手段 人与自然 组织策略 

分 类 号：J21[艺术—美术]