初高中数学几何衔接的探索与思考  

作　　者：胡荣炳 

机构地区：[1]肥东圣泉中学,安徽合肥231600

出　　处：《启迪》2024年第30期63-65,共3页

基　　金：合肥市教育信息技术研究课题“信息技术视域下初高中数学几何教学衔接策略研究”(课题立项号:HDJ23016)阶段性研究成果。

摘　　要：当下,初高中数学几何的衔接是高一新生入学教育中的一个核心环节,它关乎学生能否顺利过渡并适应更高层次的数学学习。从知识内容上看,初中数学几何为基础,而高中数学几何则在此基础上深化拓展,两者紧密相连。在思维方式与学习方法上,初中数学更注重直观感知,而高中则强调逻辑推理与抽象思维,这一转变对学生是一大挑战。调研发现,许多高一学生在初入学时因未能有效衔接而感到困惑。因此,解决衔接问题,如通过复习巩固初中知识、逐步引入高中内容、强化逻辑思维训练等措施,显得尤为重要。这不仅有助于学生平稳过渡,还为后续学习打下坚实基础。

关 键 词：复习巩固 直观感知 初中数学 逻辑思维训练 初高中数学 新生入学教育 高一学生 有效衔接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]