复习巩固

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“双减”背景下如何设计初中英语复习巩固类作业
《教育教学研究前沿》2025年第3期71-73,共3页张晓磊 
河北省教育科学规划一般课题“:双减”背景下初中英语作业多元化设计研究(编号:23040910)。
在“双减”政策背景下,初中英语教学需要更加注重作业设计的科学性与有效性,以减轻学生负担,提升学习质量。针对初一学生的特点及教材的内容,本研究探讨如何设计初中英语复习巩固类作业,以实现基础知识的巩固、听说读写能力的全面提升...
关键词：“双减”政策 初中英语 复习巩固作业 
科学活动:10以内数的组成
《儿童与健康》2025年第1期88-89,共2页杨帆 
设计意图:本节活动结合《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中大班幼儿在科学领域的发展目标而设计,目的是复习巩固9的组成与分解,让幼儿在玩中学、学中玩,实现寓教于乐、轻松掌握10的组成与分解应用技巧。活动设计紧密围绕...
关键词：复习巩固 大班幼儿 已有经验 玩中学 学中玩 应用技巧 《指南》 教育理念 
你以为的“学会”,并不是真的“会”
《中学生博览》2024年第34期74-74,共1页林舒蓝 
1初级“假”会:听会了。“假会”这种情况,通常在学习理科,尤其是数学这种纯逻辑的科目时出现,这是因为,往往文科记住了就等于学会了,而理科的“记住了”,完全不等于会了。没错,当你一听就懂但提笔就不会,很可能是你只短暂地记住了一道...
关键词：复习巩固 解题思路 知识点 一听就懂 理科 学会 纯逻辑 
“嬉游式”寓教于乐 “多文体”温故知新——三年级上册习作复习课设计
《小学语文教学》2024年第34期61-63,共3页陈李娟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年普教重点课题“田园诗话情境中儿童多文体写作实践研究”(批准号为:B/2021/02/200)的研究成果。
三年级第一学期是小学习作的起步阶段,从平时的单元习作指导,到期末的习作复习巩固,教师都要能激发学生的表达欲、分享欲。然而,到了期末复习期间,留给习作复习的时间和空间往往比较有限。一方面,习作复习耗时长,见效慢,教师难以兼顾;...
关键词：复习巩固 温故知新 习作训练 小学习作 举一反三 单元习作 表达欲 寓教于乐 
双师课堂在小学数学复习巩固课的应用
《数理化学习(教研版)》2024年第12期59-61,共3页王亚全 
双师课堂是一种新型的教学模式,课堂上由一位教师在线授课,而另一位教师则在教室负责课堂纪律,对班上学生进行现场辅导.由于数学学科的特殊性以及各个学校之间学生学情的不同,双师课堂在小学数学的复习巩固课上大有用武之地;双师课堂在...
关键词：双师课堂 微课 直播 概率模拟 
学思并重:英语翻转课堂中思维导图的创建与应用
《小学教学设计》2024年第33期58-60,共3页郭有吉 卢雪箫 
南京市教育科学研究“十三五”规划课题“基于思维导图的英语半翻转课堂的研究”(立项号:L/2020/319)阶段性研究成果。
思维导图作为一种可视化工具,能够以图形的方式展示知识结构,帮助学生理解概念之间的联系,激发他们的创造力和批判性思维。在翻转课堂中,我们可以通过创设思维导图来指导学生在课前和课后进行自学、交流和复习巩固,以深化和拓宽知识的视...
关键词：复习巩固 学思并重 可视化工具 思维导图 翻转课堂 知识结构 批判性思维 拓宽知识 
设知识之锚 授思想之本——基于逻辑推理素养导向下的试卷讲评
《中小学数学（高中版）》2024年第11期57-59,共3页黄自桥 吕霞 
江苏省南京市江北新区个人规划课题“高中数学产生式教学及应用实践研究”(jbgh2024099)之阶段研究成果。
试卷讲评课是高中数学课堂教学中的基本课型之一,其作用在于帮助学生章末复习巩固、知识系统诊断、方法结构梳理、题型全面索引.同时,同层次班级数据对比,有助于教师评估教学质量,对标找差、精准施策.然而,现行试卷讲评课堂教学中不乏...
关键词：试卷讲评课 评估教学质量 复习巩固 高中数学课堂教学 高一数学 联考 平面向量 系统诊断 
初高中数学几何衔接的探索与思考
《启迪》2024年第30期63-65,共3页胡荣炳 
合肥市教育信息技术研究课题“信息技术视域下初高中数学几何教学衔接策略研究”(课题立项号:HDJ23016)阶段性研究成果。
当下,初高中数学几何的衔接是高一新生入学教育中的一个核心环节,它关乎学生能否顺利过渡并适应更高层次的数学学习。从知识内容上看,初中数学几何为基础,而高中数学几何则在此基础上深化拓展,两者紧密相连。在思维方式与学习方法上,初...
关键词：复习巩固 直观感知 初中数学 逻辑思维训练 初高中数学 新生入学教育 高一学生 有效衔接 
对新教材“拓广探索”题目的探究与思考
《中小学数学（高中版）》2024年第9期20-22,共3页姜尚鹏 
山东省教育教学研究课题:青年课题“新高考背景下高中数学校本课程的开发与实施研究”(课题编号:2020JKQ074);山东省(高中数学)特级教师工作坊成果.
1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力.那如何培养其中的关键能力呢?教材中的习题就是很好的载体人教A版教材(201...
关键词：复习巩固 学科核心素养 旧教材 新教材 学科学习 拓广 育人价值 必备品格 
优化英语作业设计 促进学生高效学习
《教育》2024年第26期31-33,共3页沈晓琴 
作业是教学流程的一个重要环节,是教师检验教学效果、获得反馈信息的主要手段和方式,是学生进行自我检验、复习巩固的主要渠道,同时也是课内学习向课外学习延伸的一条通道。如果说课堂是学习的主阵地,那么作业就是分战场。《义务教育英...
关键词：复习巩固 课内学习 良好学习习惯 英语课程标准 英语作业设计 教学效果 课外学习 反馈信息 
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